江苏大学材料成型及控制工程专业：在“铸魂”与“创造”中深化产教融合育人

　　江苏大学材料成型及控制工程专业于1972年开始招生，历经了专业名称从热加工、铸造热处理、铸造工艺及设备到现在的三次变更发展，至今已培养了逾2500名毕业生。专业于2003年获批江苏省特色专业；2012年入选江苏省“十二五”高等学校重点专业；2018年通过工程教育专业认证，同年获国家级教学成果二等奖；2022年入选国家一流本科专业建设点。在2022年全国高校软科专业排名中，专业位列A层次，在上榜的139所高校中排名第22位。

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　　坚守育人初心，矢志材料报国。专业秉持以学生为中心的教育理念，始终坚持“立德树人”根本任务，以为国家材料产业和装备制造业提供智力支撑为使命，为国家高端制造领域发展做好做强人才储备，主动适应新工科教育和数字化发展，将素质教育与解决复杂工程问题能力的培养密切结合，构建了高水平的工程能力培养平台和创新基地。

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　　专业以高质量党建引领本科人才培养，构建了“思政课程、专业思政、劳育美育”3个立体工作模块，会聚了一支由学业导师、辅导员、专业教师、科研团队负责人、关工委教师、校友、行业专家组成的师资队伍，形成了“多点发力、至真至诚、润心铸魂”的思想政治教育模式。专业于2020年获江苏大学“三全育人”综合改革示范专业；教学团队被评为镇江市党员示范岗；教工支部获评首批“全省党建工作样板党支部”培育创建单位；与镇江京口经济开发区建立党建联盟，不断完善联盟的工作机制，形成了大思政框架下的政产学研贯通性协同育人模式。 本文来自散户吧WWW.SANHUBA.COM

　　扎根工程一线，培养实践能力。铸造、锻压和焊接是装备制造领域的关键加工环节，也是成型专业的看家本领。专业通过各种渠道引导学生关注国家的大工程、大项目，以“国之大者”提升专业兴趣，增强专业发展的内生动力。专业教学团队注重学生的动手能力培养，通过制定贯穿整个大学本科过程的实践能力培养计划，结合所承担的盾构机、航天器、高铁、核电装备、深海矿物提升泵等大国重器研究项目，基于专业产教融合优势，为学生深入企业开展工程实践创造条件。通过劳动教育、生产实习、创客工场、毕业设计、顶岗实习等层层递进的环节，将知识融入工程，将创新活动与工程实际结合，将传统的铸造、锻压和焊接工艺与数字化技术、多学科知识相结合，着力推进科研反哺教学，不断锤炼学生的工程意识，切实提升了学生解决复杂工程问题的能力。

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　　产教深度融合，不断完善工作机制。推进校企协同育人工作的难点之一在于缺少有效的工作机制。成型专业积极探索校企协同育人的工作方法，从教学条件建设和校友工作两个方面推进产教融合，校企共同参与课程建设与毕业设计指导工作。与扬州戴卡轮毂制造有限公司合作开发的“高强韧铝基纳米复合材料成分设计与性能调控虚拟仿真实验”项目获评国家一流课程，学习人数超1.1万人次。与安徽全柴动力股份有限公司合作开发的“砂型铸造生产线与铸造工艺设计虚拟仿真实验”即将上线。专业持续开展企业家进课堂活动，强化校企全方位合作。2023年4月，江苏大学校友企业家联盟“铸造产业联合会”成立，江苏竣昌科技有限公司、山东华晨稀土有限公司、迪砂（常州）机械有限公司、无锡众颖汽车零部件有限公司等百余家校友企业共同助力校企合作，为企业与学校之间搭建起了产学研合作的桥梁。 本文来自散户吧WWW.SANHUBA.COM

　　校企“双导师”模式助力大学生专业知识和工程实践能力双提升。专业负责人与江阴德吉铸造有限公司联合指导的2023届毕业设计，经过层层选拔，获2023年中国大学生机械工程创新创意大赛“精雕杯”毕业设计赛三等奖、区域赛二等奖、第六届中国机械行业卓越工程师教育联盟“精雕杯”毕业设计大赛优秀奖。 本文来自散户吧WWW.SANHUBA.COM

　　深度产教融合创造了专业的三个特色，一是通过企业项目、企业博士后、科技副总等合作，提升了专业青年教师的工程实践能力，目前专业90%的青年教师与企业有合作，并以企业实际需求出发，提升学生的综合素质与能力；二是校友回馈母校，共同推动专业建设和学校的发展，铸造82级校友肖奋为学校设立1000万元奋达教育发展基金，单笔奖助学金数量列全校第一；三是行业企业为专业毕业生提供的年均就业岗位数大于毕业生人数的8倍。 本文来自散户吧WWW.SANHUBA.COM

　　开拓国际视野，不断增强社会服务意识。面向世界是专业人才培养的重要导向之一。通过江苏—英国“20+20”高校联盟，以及与德国亚琛工业大学合作办学等国际化渠道，专业为学生出国深造创造机会。近5年来，专业参与海外项目与出国深造的本科生占比为29%。经过层层考察，专业获得了国际焊接工程师培训资质，每期可为80余名大学生开展相应的培训工作。 本文来自散户吧WWW.SANHUBA.COM

(小编：财神)